Faire simple, clé du contenu

J’ai lâchement abandonné ce blog durant près d’un mois… je reviens, en réalité, d’un superbe voyage au Népal… bien décidé à reprendre énergiquement mes activités…

On recommence avec une étude de cas, dans la gamme « Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ».

Le journal Le Soir publie l’essentiel des mots rectifiés par la nouvelle orthographe.

Derrière un lien « De A à Z, l’essentiel des 800 mots rectifiés », le visiteur tombe sur cette page…

Source : http://portfolio.lesoir.be/v/culture/2009_03_16_orthographe/

Les commentaires sont élogieux sur l’incompréhension générée par cette mise en page…

« Quand on demande la liste des 800 mots modifiés, on tombe sur la galerie photos ! Or, je doute qu’on ait pris la peine d’illustrer tous les mots modifiés, donc je présume qu’il y a une erreur d’aiguillage. »

De fait, la page a toutes les allures d’une galerie photos. La mention « vue x fois » renforce cette impression. Il n’est pas clair, pour le lecteur, que chaque image correspond à une lettre de l’alphabet. Comble du comble, l’ordre est anti-alphabétique : de Z vers A, contrairement à la logique naturelle et annoncée.

Une simple liste de mots, classés et rapidement balayables, serait plus efficace, non ?

Voilà typiquement le genre de situation où l’on investit une créativité déplacée, qui rend les choses moins fonctionnelles.

La créativité est appréciable, bien sûr, à condition qu’elle soutienne le contenu… On pourrait imaginer, par exemple, un exercice de correction interactive d’un texte, où apparaissent des mots nouvellement orthographiés (comme « ognon » ou « surement » sans accent circonflexe… moi, ça me fait bondir) et de véritables erreurs.

D’autres idées ?

P.S. Merci à Régine pour m’avoir attiré l’attention sur cet exemple